送交者: 蠻人 于 June 10, 2000 22:56:41:

送交者: 蠻人 于 May 31, 2000 22:04:07:

這是不是那個搞面對面的朱海軍？你看，當個光榮的人們
教師有什么不好的？非要去搞什么人人面對面。真是蠢。
面對面人人能搞，這人們教師，就不是人人能當的嘛！可
見這朱海軍也是個書讀越多越蠢的典型。

CG

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朱海軍：從廢除"家長"到廢除"班長"

【多維新聞社1日電】朱海軍在5月3110日的《中國青年
報》發表文章，題目是《呼吁改革"班干部"制度》

文章說，在"六一"到來之際，兒童教育問題專家孫云曉先
生呼吁將"家長"稱謂改為父母。他在文章最后說："將'家
長'的稱謂改為'父母'的實質是改變'家長制'觀念，是為了
孩子而改造成年人的世界。"

作者認為，"家長"滲透著官本位文化特質。我舉雙手贊成
孫先生的意見，并呼吁立法机關更改《中華人民共和國
未成年人保護法》第三十九條"責令其家長或其他監護人
加以管教"中的"家長"用語。

我從"家長"想到了"班長"、"組長"、"學習委員"等中小學
生中的"官職"。我認為對這些"官職"，應該從學生平等、
公平、民主的思路予以重新認識。 文章說，整個社會以
官為本，很自然地，家有"家長"，班有"班長"。整個社會
是干部身份終身制，所以，學生班干部一般都是年年"連
任"。

文章指出，在學校，那些一直當著班干部的學生，形成
了根深蒂固的"干部心理"﹔而那些從來沒有當過班干部的
學生，則顯示出明顯的"群眾心理"。兩者差別极大。一個
有經驗的老師到陌生的班上聽一回課或觀察一段時間，
一般都能准确判斷出哪些人是班干部，哪些人是普通學
生。由于受大環境影響，不少中國孩子形成了一种"當官
欲"。有經驗的教師都會巧妙地利用手中掌握的"封官權"
對班級進行管理。比如，一個家境优裕、父母寵愛的學
生過去經常不交作業，老師任命他當了"收作業的組長"，
要求他當眾向所有同學演講，保証"以后每次都交作業，
少交一次，即刻免職"。結果這個學生喜出望外，從此一
改過去舊習，每次交作業都最積极。這种結果當然是好
的，但是，老師根据自己的需要隨心所欲地任命和罷免
學生干部的做法，則是非常不好的。這与我們國家干部
任免的方式是一致的，其弊病也是相同的。

文章說，無孔不入的腐敗早已經侵入了中小學班級管
理。每年新學期入學，都有學生父親到班主任老師甚至
學校領導那里給孩子"跑官"甚至"買官"。据《深圳特區
報》報道，一些小學班主任在眾多家長要求"給孩子官當"
的壓力下，無奈地對班干部進行"擴編"，造成"班干部泛
濫貶值"。

据文章作者觀察，教師子女、社會上大大小小官員的孩
子鮮有不當"班干部"的。這些年，"大款"的孩子也越來越
多地躋身"班干部"行列。

文章說，當班干部使這些學生樂觀、自信，處處有一种
优越感，并富有競爭精神，沒有當過班干部的學生較多
地有自卑感，性格內向。同時，班干部任免中的机會不
平等，使一些學生受到了心理傷害。中國學生心理素質
較差，在很大程度上与現行的班干部制度有關。

文章最后呼吁，如果不是取消班干部制度，也應改革現
行的班干部制度，打破教師和學生之間的重重"机构"，讓
教師直接面對每一個學生，讓學生直接面對教師。