送交者: 老王 于 August 08, 2000 01:06:49:

總統、學業与智力

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送交者: 老王 于 July 26, 2000 07:14:53:

小布希選切尼做副總統搭檔競選，兩人有一個顯著的共同
背景：都是‘夜鷗’大學出來的。不過，副總統顯然比總
統低一層次。切尼成績過差，丟了獎學金，‘掉出’大學。
布希好歹糊弄了個平均Ｃ。

這個事例再一次生動說明智力与成就之間并沒有平行關系。
也許應該說，傳統的智力標准，与社會成就之間并沒有線
性關系。心理學上講的智力，是一种潛力。潛在的智慧度。
這個潛在力量，能否釋放、轉換為現實生活中的成就，相
關因素就海了去了。

同樣，知識与成就也沒有必然的線性關系。而運用知識于
特定目標取得成功的能力，不為知識所惑的能力，在很多
情況下更重要。另一方面講，知識与智力，也不是線性關
系。智力有獲取知識的能力的一面，但不等于知識。所以，
知識多，不等于智力高，不等于必然有社會成就。反過來，
沒有一定的智力，和知識，很難取得成就。三者是個辯証
關系。

對有孩子的家長來說，這個問題很有意義。幵發孩子的智
力潛能，鼓勵監督孩子獲得一定的知識体系，就好像打下
一個成功的基礎。而培養孩子轉換自己的智力和知識為現
實成就的技術，以及這個過程所伴隨的心理素質和社會經
驗，是在智力知識的基礎上建立成就運作的大廈。中國的
教育，比較偏向中間的知識，對兩頭的智力和社會能力，
相對忽視。

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老哥，你從那兒得來切尼在YALE的檔案？ - Mark (24 bytes) 17:09:22 7/26/00 (2)
‘切尼的心臟加布什的腦子’ - 老王 (352 bytes) 17:27:47 7/26/00 (1)
K，我一般是邊吃飯邊掃中文新聞， - Mark (136 bytes) 19:48:22 7/26/00 (0)
俺怎么覺得...這回論据不足 - vero (138 bytes) 11:33:52 7/26/00 (1)
有可能 - 老王 (135 bytes) 13:47:14 7/26/00 (0)
赶緊給俺們本家兄弟發獎章。。。這回論的在理 - 一樂也 (110 bytes) 07:51:20 7/26/00 (1)
個体差异 - 老王 (223 bytes) 13:49:49 7/26/00 (0)